В путешествие со Смешариками

Описание:

«В путешествие со Смешариками»

Возрастная группа: старший дошкольный возраст (5-7 лет)

Цель проекта: Способствовать формированию у детей интереса к окружающему миру, закреплению знаний о животных, среде обитания и безопасности окружающей природы.

Задачи:

Обучающие:

• Способствовать закреплению знаний детей о животных и их среде обитания.
• Способствовать закреплению навыка ориентировки в пространстве.
• Способствовать формированию навыка конструирования по образцу.
• Способствовать формированию интереса к интеллектуальной деятельности, желания выполнять задания с речевым и математическим содержанием.

Развивающие:

• Способствовать развитию речевой активности детей.
• Способствовать развитию умения ориентироваться на плоскости, вести линию, не отрывая руки.
• Обеспечить развитие умение думать, сравнивать, анализировать задания-ситуации.

Воспитательные:

• Способствовать воспитанию самостоятельности детей в поиске решения поставленных задач.
• Способствовать воспитанию умению помогать друг другу.

Реализуемые образовательные области:

• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Социально – коммуникативное развитие

   Проект носит закрепляющий характер, рассчитан на работу с детьми старшего дошкольного возраста на занятиях с группой и в индивидуальной работе.

   Данный проект создан с помощью программного обеспечения MimioStudio. Проект состоит из 20 страниц. При работе с проектом у детей должны быть сформированы определённые знания по данной лексической теме.

Руководитель:  Московская Екатерина Владимировна

Содержание проекта:

СТРАНИЦА № 1  Титульный лист. Название проекта. Автор проекта. По щелчку на текст                 в нижней части страницы открывается сайт ЦПК «Образовательные технологии».

СТРАНИЦА № 2  Содержание с гиперссылками в виде компаса на страницы к заданиям.

СТРАНИЦА № 3 «Собери рюкзак». Детям предлагается собрать рюкзак для путешествия, нужные предметы попадают в рюкзак, а те, что не подходят в рюкзак не кладутся.

СТРАНИЦА № 4 «Найди пары». Детям предлагается за 15 секунд рассмотреть парные картинки и запомнить их местоположение. По истечении времени, погодные явления исчезают при их нажатии. Надо угадать, где находятся парные картинки. Картинки открывают по две.

СТРАНИЦА № 5 «Наш проводник - волчок». Детям предлагается с помощью волчка, отправится в путешествие. Нажатием на волчок, стрелка укажет на одну из четырех картинок, которая оснащена гиперссылкой к заданиям.

СТРАНИЦА № 6 «Что сначала, что потом». Детям предлагается расставить картинки в правильной последовательности.  В шестом круге присутствует знак плеера. Проверочная панель выдвигается снизу нажатием на стрелку.

СТРАНИЦА № 7 «Найди животных». Детям предлагается рассмотреть картинку, найти животных, которых не увидишь на озере. При нажатии на каждый объект сопровождается звуковым сигналом. Обратить внимание и обсудить с детьми среду обитания «правильных» объектов.

СТРАНИЦА № 8 «Соедини насекомое с буквой». Детям предлагается соединить каждое насекомое с буквой, с которой начинается его название с помощью маркера. Проверочная панель выдвигается снизу нажатием на стрелку.

СТРАНИЦА № 9 «Собери пазл». Ребенку предлагается собрать пазл – изображение муравья, образец которого появляется при нажатии на объектив фотоаппарата.

СТРАНИЦА № 10 «Найди двух одинаковых бабочек». Детям предлагается рассмотреть внимательно бабочек и найти одинаковых. Проверить нажатием на бабочку. При нажатии на туловище бабочек 1 и 9, появится звуковое сопровождение (колокольчик), остальные бабочки - исчезают.

СТРАНИЦА № 11 «Найди дорогу к друзьям». Ребенку предлагается при помощи маркера провести героев по лабиринту к выходу. Проверочная панель выдвигается снизу нажатием на стрелку.  

СТРАНИЦА № 12 «Четвертый лишний». Детям предлагается рассмотреть и найти лишнюю картинку в каждом ряду, по какому – либо признаку. При нажатии на правильную картинку, она исчезает.

СТРАНИЦА № 13 «Волшебный фонарик». Детям предлагается с помощью фонарика найти спрятанные силуэты животных, назвать и сосчитать их. (8) Проверочная панель выдвигается из правого верхнего угла нажатием на стрелку.  Затем детям предлагается сосчитать, сколько оленей смотрит налево (5).

СТРАНИЦА № 14 «Зажги светофор». Детям предлагается рассмотреть картинку, обратить внимание на светофор, который находится в правой верхней стороне экрана. При нажатии у цветных кругов, появляется правило. Обсудить с детьми, что каждый цвет обозначает. Затем предлагается детям «зажечь» у каждой ситуации нужный сигнал светофора. Необходимый цвет круга, берется из светофора. Проверочная панель выдвигается с левой стороны экрана нажатием на стрелку.  При несовпадении цвета ситуация обсуждается.

СТРАНИЦА № 15 «Рассортируй мусор по контейнерам». Детям предлагается рассмотреть картинку и рассортировать по нужным контейнерам. Правильный мусор попадает в нужный контейнер, а то, что не подходит, остаётся либо перед контейнером, либо за ним.

СТРАНИЦА № 16 «Составь из геометрических фигур транспортное средство». Детям предлагается составить транспортное средство, подбирая нужные геометрические фигуры. Проверочная панель выдвигается с левой стороны экрана нажатием на стрелку.  

СТРАНИЦА № 17 «Найди каждому квадроцикл». Детям предлагается решить пример, при нажатии на звёздочку будет виден ответ. Необходимо найти героя с этой цифрой и посадить (переместить) на квадроцикл с соответствующей цифрой.

СТРАНИЦА № 18 «Назови животных и найди подходящую тень». Детям предлагается рассмотреть животных, назвать их. Дети находят тени животных, проверяя себя, совместив цветную картинку с тенью.

 

 

 

Загрузить:

michkova_so_smesharikami.ink metodicheskie_ukazaniya_k_proektu.docx