Развитие диалогической речи через знакомство с этикетом

Для просмотра загруженных проектов необходимо установить программное обеспечение mimio® Studio. Все материалы к проектам упакованы в архивы формата .rar, после загрузки их требуется распаковать, например, с помощью программы WinRAR.

You have to install mimio® Studio software to be able to view the projects. All additional materials to the projects are archived using WinRAR.

Тип проекта: для дошкольников

Возраст: Средняя группа (4-5 лет), Cтарший дошкольный возраст (5-7 лет)

Разделы: Коммуникация, Социализация, Коррекционная педагогика (дефектология), Коррекционная педагогика (логопедия), Коррекционная педагогика (психология)

Преподаватель: Комарова Ирина Сергеевна — воспитатель

Образовательное учреждение: ГБДОУ детский сад № 26 Московского района Санкт-Петербурга

Добавлено: четверг, 15.08.2013

Описание:

Методические указания по работе с проектом

«Поведенческий этикет.

Развитие диалогической речи у детей с ОНР через знакомство с этикетом».

Проект предназначен для детей с ОНР старшего дошкольного возраста.

Автор: Комарова Ирина Сергеевна, воспитатель ГБДОУ детский сад №26 Московского района Санкт-Петербурга 2012г.

Цели:

Познакомить с историей и понятием этикета;
Развивать диалогическую речь, коммуникативные навыки;
Расширять представления о правилах поведения в общественных местах;
Воспитывать чувство сопереживания друг другу.

Задачи:

Нравственные:

Формирование нравственного сознания и нравственного поведения;
Закрепление принятых норм и правил поведения. Форм и способов общения;
Воспитание нравственных качеств личности, таких как честность, скромность, отзывчивость;
Воспитание способности сочувствовать и сопереживать, заботиться о других, помогать слабым и маленьким;
Воспитание у мальчиков внимательного отношения к девочкам.

Коррекционные:

- Формирование внимания к слову, более точному пониманию его значения;

- Развитие умения выбирать наиболее подходящие к данной ситуации слова;

- Совершенствование умения вслушиваться в обращённую речь;

- Дальнейшее совершенствование умения отвечать на вопросы, задавать вопросы, вести диалог, занимать активную позицию в диалоге;

- Формирование эмоционального отклика и личностного отношения к ситуациям беседы;

- Расширение понимания значения слова, его смысла применительно к определённой ситуации и формирование на этой основе более прочных связей между образами;

- Активизация освоенных ранее частей речи.

Познавательные:

Развитие слухового внимания и памяти;
Дальнейшее развитие зрительного внимания и памяти в работе с картинками;
Развитие мышления в умении ответить на поставленный вопрос;
Развитие воображения;
Расширение представлений об этике;
Формирование привычки соблюдать правила поведения;
Развитие нравственной культуры, уточнение и углубление знаний о нравственных нормах поведения.

Данный проект учитывает возрастные особенности детей.

Для того чтобы ребёнок начал делиться своими представлениями об окружающем его мире, ему нужна подсказка (случайно возникшая, специально заготовленная).

Картинки, представленные в проекте, и являются такими подсказками.

Данный проект может быть использован во время непосредственно организованной или совместной деятельности педагога с детьми.

Проект состоит из 19 страниц.

Описание проекта:

	1. Титульный лист проекта.
	2. Игра «Лента времени» В разные времена жили разные люди. Они одевались и разговаривали по-разному. У них были разные правила поведения. Детям предлагается расставить героев по-порядку на лестнице времени и назвать их. В качестве подсказок используются звуковые эффекты, спрятанные на ступеньках лестницы.
	3. Подбери стул. Детям предлагается подобрать стул героям и объяснить свой выбор. Дети, которые затрудняются выполнить задание, могут использовать подсказку, вытянув стрелочку с рожицами.
	4. Назови и расставь головные уборы. Звуковые подсказки находятся рядом с названиями головных уборов. Если ребёнок справился, включаются аплодисменты, если нет, то свист.
	5. Лабиринт «Оружие для рыцаря» Помогите оруженосцу добраться до рыцаря. Существуют ли рыцари в наше время? Кто они?
	6. Азбука хороших манер. Ребёнок крутит волчок. Какой цвет выпал? Вытаскивает букву и читает то, что написано на карточке. Если ребёнок не умеет читать, это делает взрослый.
	7. Помоги куклам. Раскрась с помощью фломастера или заштрихуй карандашом платья куклам под музыку.
	8. Магазин игрушек. Ребята, а вы ходили в магазин игрушек? Какие игрушки вы там видели? Какую игрушку купили? Детям предлагается купить игрушку себе. Ребята, а что бы вы выбрали в подарок другу? Подруге?
	9. Магазин подарков. Кому, какой подарок вы могли бы подарить? А что бы вы оставили себе и почему?
	10. Кто в гостях у Мальвины? Правильно впиши в чистые клетки кроссворда названия предметов, изображённых на столе у Мальвины. Буратино спрятался за экраном.
	11. Приветствие и знакомство. Скажи, кто первым здоровается? Конечно мальчик. А как ещё можно здороваться?
	12. День рождения. Скажи, что неправильно на картинке? Мальчик должен держать цветы перед собой и их должно быть чётное количество.
	13. Разговор по телефону. Посмотри и найди, что неправильно делает мальчик? Он ест во время разговора, громко играет музыка, работает телевизор. Теперь ты понял, почему мишка закрыл ушки лапами?
	14. В транспорте. Посмотри и скажи, что ты видишь на картинке? Кто первым входит в автобус? Кто должен сидеть в транспорте?
	15. На дороге. Что неправильно на картинке? Чем это может закончиться? Где можно играть в мяч?
	16. В театре. Посмотрите и скажите, что нельзя делать в театре? Почему?
	17. В музее. Как нужно вести себя в музее? Покажите на картинке, кто неправильно себя ведёт?
	18. Кладовая слова. Догадайтесь, какие слова зашифрованы? Дети, нажимая на звездочки, читают эти слова. А какие слова вы бы зашифровали? Нарисуйте.
	19. Модники и модницы. Заключительная беседа о том, что в моде на все времена. Детям предлагается под музыку Баха «Менуэт» полюбоваться репродукциями картин из собрания «Русского музея». Рекомендуется щелкнуть дважды по изображению - сначала по верхней части изображения, затем – по нижней.

Загрузить:

metodicheskie_ukazaniya_po_rabote_s_proektom_16_0.docx povedenchekiy_etiket.ink