Путешествие в Королевство Музыки

Наименование Страницаа

Методические рекомендации

Страница 3

Приглашение от Королевы

Задача: принять игровую ситуацию

Пояснение:  познакомиться с героями проекта Таней и Ваней, «кликнув» на треугольник слева прочитать приглашение от Королевы и с помощью волшебной палочки  внизу справа отправиться «путешествовать».

Страница 4

Пройди по лабиринту

Задача: развивать творческую активность, воображение.

Пояснение: стилусом любого цвета нужно провести Таню, затем Ваню к дворцу Королевы. Открыть гиперссылку на дворце и послушать приветственную музыку, поговорить о характере музыки. Волшебной палочкой переходим на следующую страницу.

Страница 5

Мир клавишных инструментов

Задача: познакомить детей с клавишными инструментами.

Пояснение: Прочитав стихотворение о клавишных инструментах, педагог проводит беседу о каждом инструменте. Затем, «кликнув» на каждый инструмент, мы прослушиваем, как  он звучит  и сравниваем  их звучание.  

Страница 6

Собери картинку

Задача: учить детей собирать целое из частей.

Пояснение:  рассказать детям, что какой-то инструмент разделён на части и, потянув за треугольник в верхнем правом углу,  прочитать задание детям. В нижнем правом углу спрятан образец картинки «Проверь себя». Это поможет детям сравнить правильно ли собрана картинка. Собрав картинку, надо уточнить у детей: «Что это за инструмент и как он называется?»

Страница 7

Проделай путь

Задача: познакомить детей с духовыми и ударными инструментами

Пояснение: нажать на треугольник в верхнем правом углу, прочитать задание. «Кликнув» на кубик, Таня и Ваня по очереди проделывают по своим дорожкам выпавшее количество шагов на кубике.  Остановившись на определённом  шарике, нажимаем на него и видим спрятанный там инструмент. Проговариваем, как этот инструмент называется и запоминаем его. Когда все инструменты открылись, нажимаем на скрипичный ключ и слушаем звучание этих инструментов.

Страница 8

Разложи по сундучкам

Задача: развивать мышление и воображение.

Пояснение: рассмотрев картинку, потянуть за треугольник в верхнем правом углу, прочитать задание. Нужно сложить инструменты по сундучкам: в левый сундучок – духовые, в правый – ударные.  

Страница 9

Мир струнных инструментов

Задача: познакомить детей со струнными инструментами.

Пояснения: рассмотреть картинку, рассказать, почему эти инструменты называются струнными, сравнить их. «Кликнув» на скрипку, прослушать, как звучит струнный оркестр.

Страница 10

Расставь инструменты по их теням

Задача: закреплять знание детей о струнных  инструментах, развивать творческую фантазию.

Пояснение: объяснить детям, что каждый представленный инструмент, имеет свою форму. Нужно стилусом или рукой передвинуть инструмент и поставить на соответствующую ему форму.

Страница 11

Загадка от Скомороха

Задача: учить детей анализировать и размышлять.

Пояснение: встреча со Скоморохом.  Нажав на треугольник слева, читаем загадку от Скомороха. Отгадывая загадку, нажимаем на звёздочку и видим картинку с правильной отгадкой – бубном. При нажатии на скрипичный ключ, послушать звуки бубна. Спросить детей, к какому классу инструментов он относится, где можно его использовать? Переход волшебной палочкой на следующую страницу.

Страница 12

Найди одинаковые бубны

Задача: развивать у детей логическое мышление и зрительное внимание.

Пояснение: рассмотрев бубны разных размеров и цветов, нужно найти одинаковые. При нажатии на одинаковые бубны появится «галочка» зелёного цвета. Если бубен найден неправильно, то появится красный «крестик».

Страница 13

Загадки о народных инструментах

Задача: развивать логическое мышление, воображение и смекалку.

Пояснение: нажимая на треугольник, читаем детям загадку. Затем, потянув за «шторку» находим отгадку. Загадки под определённым числом соответствуют отгадке этого же числа.

Страница 14

Послушай оркестр

Задача: познакомить детей со звучанием народного оркестра.

Пояснение: рассматривая изображения, педагог рассказывает о тех народных инструментах, которые могут входить в состав народного оркестра. Нажимая на иллюстрацию, дети слушают музыку в исполнении народного оркестра, характеризуют её и анализируют, звучание каких инструментов они слышат?

Страница 15

Мажор и Минор

Задача: познакомить детей с музыкальными ладами.

Пояснение: беседа педагога по иллюстрациям. Прочитав стихотворения, разбираем их смысл, настроение.

Страница 16

Человечки настроения

Задача: развивать творческую активность, воображение, слух.

Пояснение: нажимая на картинки, слушаем музыкальные отрывки. Определяем характер музыки и распределяем «смайлики»  под нужные рисунки, характеризующие настроение в музыке.

Страница 17

Что такое песня?

Задача: развивать у детей логическое мышление.

Пояснение: загадать загадку от Королевы, в нижнем левом углу находится отгадка. Тут можно вспомнить знакомые ребятам песни, предложить спеть их.

Страница 18

Вместе учим песенку

Задача: развивать зрительное внимание, память и чувство ритма.

Пояснение: при выполнении данного задания педагог с детьми разучивает новую песню. Нажимая на треугольники, появляются слова песни. Нажав на скрипичный ключ, можно послушать музыку и соединить текст со словами.

Страница 19

До новых встреч

Задача: вызвать эмоциональный отклик у детей. Пояснение: спросить у детей, что им больше всего понравилось в этом путешествии, куда бы они хотели ещё вернуться. Нажав на Королеву, послушать музыку.