Музыкальный букварь». 3 часть. Продолжение. Как рассказывает музыка?

Описание:

«Музыкальный букварь». 3 часть. Продолжение. Как рассказывает музыка?»

Тип проекта: для дошкольников          

Автор проекта: Гончарова Татьяна Евгеньевна, музыкальный руководитель ГБДОУ детский сад № 79 Приморского района Санкт–Петербурга.

Цель: Приобщить ребенка к эмоциональному восприятию музыки в занимательной форме с помощью средств MIMIO, различать смену настроений в музыкальных произведениях, помочь детям в понимании музыкальных рассказов и историй, показать возможности музыкального языка: высота звука, лад, направление движения мелодии, первоначальное знакомство с нотами, длительность звуков (долгие-короткие), ритмический рисунок, динамические оттенки (громко-тихо, форте и пиано), темп, тембр.

Задачи:

• Ввести ребенка в мир музыки и воспитать эмоциональное, осознанное отношение к ней.
• Развивать способность вслушиваться, сравнивать, оценивать наиболее яркие и понятные музыкальные образы.
• Накапливать запас любимых произведений.
• Закладывать первоначальные основы музыкального вкуса.
• Развивать познавательный интерес.                                                                  
• Развивать умения детей принимать игровую задачу, выполнять игровые действия.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Проект создан с помощью интерактивных технологий MimioStudio и может использоваться музыкальными руководителями в качестве музыкально-дидактического пособия.

            Проект рассчитан на работу с детьми старшего (5-6) дошкольного возраста.

Проект «Музыкальный букварь». 3 часть. Продолжение. Как рассказывает музыка?» является второй частью проекта «Музыкальный букварь». 3 часть. Как рассказывает музыка?» В нём 40 страниц.

Ранее опубликованы http://mimio-edu.ru/projects/muzykalnyy-bukvar-1-chast-prodolzhenie

http://mimio-edu.ru/projects/muzykalnyy-bukvar

http://mimio-edu.ru/projects/muzykalnyy-bukvar-2-chast-o-chyom-rasskazyvaet-muzyka

http://mimio-edu.ru/projects/muzykalnyy-bukvar-3-chast-kak-rasskazyvaet-muzyka

 

Тип проекта: музыкально-дидактический.

Пояснения к страницам:

            Содержание оснащено гиперссылками, что позволяет перейти к необходимой игре.

            На всех страницах имеются гиперссылки:

• знак «бемоль» в левом нижнем углу – гиперссылка на предыдущую страницу
• «диез» в правом нижнем углу – гиперссылка на следующую страницу
• скрипичный ключ в правом верхнем углу – гиперссылка на страницу с содержанием.

1 страница - Титульный лист

2 страница - Содержание

Содержание представлено в виде нот. При нажатии на название происходит переход по гиперссылке на страницу с заданием.

3 страница – Песня "Петушок"

Мы уже знаем, что звуки бывают высокие и низкие. При этом они могут быть долгие и короткие.

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Что ты рано встаёшь,

Детям спать не даёшь?

Детям предлагается прослушать песню, затем спеть и показать жестами короткие и длинные звуки.

4 страница – Игра «Шагаем и хлопаем»

Прошагай как большой петушок, а прохлопай, как маленькие петушки

Детям предлагается шагать четвертными длительностями, а хлопать восьмыми. На каждый шаг получается по 2 хлопка.

5 страница – Песня "Я иду с цветами"

Я иду с цветами,

Я несу их маме.

Детям предлагается прослушать песню, нажав на картинку, затем спеть её и прохлопать ритм песенки.

6 страница – Выложи ритм цветами

Детям предлагается выложить ритм песенки цветами. Проверка – анимационный треугольник.                                                                                                                                

7 страница – «Продолжи ряд»

Детям предлагается продолжить ряд цветов по образцу.

8 страница – Песня "На лыжах"

Выпал снег, первый снег,

Всюду шум, всюду смех.

Я встаю на лыжню,

Всех сейчас обгоню!

Детям предлагается прослушать песню, нажав на картинку, затем спеть её и прохлопать ритм песенки.

9 страница – «Выложи ритм снежинками»

Детям предлагается выложить ритм песни «На лыжах» снежинками.

10 страница – Песня "На рассвете"

Над берёзою, над рябиною

Трели слышатся соловьиные.

Детям предлагается прослушать песню, нажав на картинку, затем спеть её и прохлопать ритм песенки.

11 страница – «Выложи ритм деревьями»

Детям предлагается выложить ритм песни "На рассвете" деревьями.

12 страница – Песня "Снегири"

Поскорее посмотри:

За окошком снегири.

Видно их и сквозь пургу, -

Словно яблоки в снегу.

Детям предлагается прослушать песню, нажав на картинку, затем спеть её и прохлопать ритм песенки.

13 страница – «Раскрась снегирей»

Детям предлагается раскрасить снегирей с помощью инструментов мимио. Образец – анимационный треугольник.

14 страница – Сложи пазл

Детям предлагается сложить пазл птицы, проговаривая цвета и части туловища.

15 страница – Песня "Буду лётчиком"

Вырасту, буду

Лётчиком смелым.

Нет для мальчишек

Лучшего дела.

Детям предлагается прослушать песню, нажав на картинку, затем спеть её и прохлопать ритм песенки.

16 страница – «Судоку»

Детям предлагается расположить самолёты так, чтобы в каждом ряду они не повторялись.

17 страница – «Построй самолёт"»

Детям предлагается построить самолёт по образцу, предварительно проговорив состав геометрических фигур.

18 слайд – Песня "Труба и эхо"

- В поход зову! А-у! А-у!

- В поход зову! А-у! А-у!

- В поход веду! Иду, иду!..

- В поход веду! Иду, иду!..

- Сегодня днём! Идём, идём!..

- Сегодня днём! Идём, идём!..

- За мной, друзья! - И я, и я!

- За мной, друзья! - И я, и я!..

Детям предлагается прослушать песню и сказать, все ли звуки прозвучали одинаково громко?

19 страница – Мультфильм «Эхо»

Детям предлагается посмотреть мультфильм и ответить на вопрос: «Как Эхо помогло девочке?»

20 страница – "Мальчики пляшут"

Детям предлагается послушать музыку и сказать, какой у неё характер?

Мальчики танцуют энергично, задорно.

Музыка их танца весёлая, громкая.

21 страница – Послушай музыку и выбери танец полька

Детям предлагается послушать музыку, поочерёдно нажав на скрипичные ключи, и выбрать танец полька. Правильные ответы – 2, 3, 4, 6.

22 страница – "Девочки танцуют"

Детям предлагается послушать музыку и сказать, какой у неё характер?

Это вальс, танец плавный и нежный.

Его танцуют девочки.

Движения их мягкие, плавные.

Музыка звучит негромко и легко.

23 страница – Послушай музыку и выбери вальс

Детям предлагается послушать музыку, поочерёдно нажав на скрипичные ключи, и выбрать танец вальс. Правильные ответы – 2, 4, 5, 6.

24 страница – "Солдаты маршируют"

Детям предлагается послушать музыку и рассказать о том, что услышали в музыке.

Аты-баты, аты-баты,

Приближаются солдаты!

Всё слышней труба поёт,

Барабан всё громче бьёт.

Задрожала мостовая -

Льётся песня боевая!

Повернул направо взвод,

Барабан всё тише бьёт.

Песня больше не слышна...

Ти-ши-на.

Сначала музыка звучала тихо, чуть слышно, (приближаются солдаты), потом громче (задрожала мостовая) и снова тише (солдаты уходят).

25 страница – Найди правильную тень

Детям предлагается найти правильную тень. Проверка – анимационный треугольник.

26 страница – "Дедушка и внук"

Детям предлагается послушать музыку и сказать, где в музыке шагает дедушка и где бежит внук?

Дедушка старенький, идёт не спеша.

Внуку скучно шагать рядом, и он бежит вприпрыжку, весело поглядывая по сторонам.

27 страница – Кто быстрее?

Детям предлагается выбрать, кто из животных быстрее. Проверка - на картинках. Правильный ответ – зелёная область.

28 страница – "В гости"

Детям предлагается отгадать музыкальные загадки:

Я шагаю через мостик,

Я иду сегодня в гости.

Старший брат мой в гости едет

На своём велосипеде.

Папа с мамою решили

Ехать в гости на машине.

Угадайте - это просто:

Кто приедет первым в гости?

Нажимая на картинки машины, велосипеда и пешком идущего мальчика, сравниваем темп музыки.

29 страница – Сложи велосипед и машину

Детям предлагается сложить пазл машины и велосипеда.

30 страница – Песня "Поезд"

Детям предлагается послушать песню и сказать, как темп влияет на музыкальный рассказ?

Вот поезд. Он стоит у перрона.

Машинист гудок даёт,

Набирает поезд ход.

Мимо речек и полей

Мчится поезд всё быстрей.

Ничего, что путь далёк -

Мы приедем точно в срок!

И опять гудок поёт...

Замедляет поезд ход...

Приближается вокзал...

Остановка.

Поезд стал.

31 страница – Посади гласные буквы в вагончики

Детям предлагается посадить гласные буквы в вагончики. (Согласные окажутся перед вагончиками)

32 страница – Песня "Волчок"

"Какой волчок самый быстрый?"

Всё лежу, всё лежу,

Больше не лежится...

Жу-жу, жу-жу -

Надо покружиться,

Вам сейчас я покажу,

Как по комнате кружу!

Жу-жу, жу-жу -

Всех сейчас я закружу!

Закружу, закружу!

Жу-жу, жу-жу!

Жу-жу, жу-жу -

Я всё медленней кружу,

Жу-жу, жу-жу -

Я уже с трудом кружу,

Жу-жу, жу-жу -

Я устал, полежу...

Детям предлагается выбрать самый быстрый волчок.

33 страница – Выбери, что будем делать

Детям предлагается крутить волчок и выбрать то, что они будут дальше делать – петь, танцевать, играть на инструментах или слушать музыку.

34 страница – "Папа и мама разговаривают"

Можно узнать человека по голосу?

Выхожу я в коридор,

А за дверью разговор.

Слышу: мама говорит.

Слышу: папа говорит.

Без труда могу я сам

Их узнать по голосам:

Мамин - звонкий, серебристый;

Папин - низкий и басистый.

Детям предлагается изобразить разговор мамы и папы. Затем попробовать это сделать на пианино.

35 страница – Расставь звуки правильно

Детям предлагается, нажав на скрипичный ключ, прослушать музыку и с помощью инструмента маркер или линия со стрелкой показать, кому она принадлежит. Проверка – на картинках и на анимационном треугольнике.

36 страница – Песня "Петух и кукушка"

Детям предлагается послушать музыку и сказать, кто поёт громче.

Петух проснулся на заре:

"Ку-ка-ре-ку!.. Ку-ка-ре-ку!.."

Поёт кукушка на заре:

"Ку-ку!.. Ку-ку!.."

37 страница – Выбери птицам правильные звуки

Детям предлагается, нажав на скрипичный ключ, прослушать музыку и с помощью инструмента маркер или линия со стрелкой показать, кому она принадлежит. Проверка – на картинках и на анимационном треугольнике.

38 страница – "Балалайка и гармошка"

Детям предлагается, нажав на скрипичный ключ, послушать музыку и сказать, какой у неё характер?

Балалаечка бренчит,

Гармошка заливается.

На весеннем на лугу

Веселье начинается!

39 страница – Волшебное зеркало

Детям предлагается, нажав на цветок, послушать музыку и отгадать, на чём играют персонажи, проверить себя, поместив героев в сказочное зеркало.

40 страница – Завершение третьей части

В проекте использован сборник Н.Ветлугиной «Музыкальный букварь». Издательство «Музыка» 1985 и 1989 года выпуска.

Музыка: Е.Тиличеевой и И.Арсеева. Стихи и слова песен Л.Дымовой.

Художники: В.Вейцлер, Н.Лобанев, Ч.Сайфи, В.Терещенко.

 

Загрузить:

muzykalnyy_bukvar._3_chast._prodolzhenie.ink

Дополнительные материалы:

metodicheskie_ukazaniya_po_rabote_s_proektom_muzykalnyy_bukvar_3_chast._prodolzhenie.docx